特殊教育與資源班鑑定安置家長完整指南

「我的孩子在學習上好像跟不上同學⋯⋯」「老師說孩子上課專注力不足，建議申請鑑定安置⋯⋯」許多家長第一次接觸特殊教育體系時，往往感到陌生又徬徨。其實特殊教育不是「標籤」，而是讓孩子獲得適當教育資源的重要管道。了解鑑定安置流程和特教服務內容，才能為孩子爭取最合適的學習環境。

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台灣的特殊教育體系以「融合教育」為核心精神，盡可能讓特殊需求學生在普通環境中接受教育，同時提供必要的支持服務。這篇從鑑定安置流程、班型選擇到IEP與家長權益，完整整理你該知道的資訊。

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特殊教育鑑定安置是什麼？

鑑定安置是確認學生是否有特殊教育需求，並根據其能力現況安排最適合的班型與特教服務（如職能治療、語言治療、助理員、輔具等）的一套流程。依據《特殊教育法》及《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，各縣市鑑輔會（特殊教育學生鑑定及就學輔導會）負責審議安置結果。

鑑定安置的目的

• 確認學生是否具備特殊教育身份
• 判定障礙類別（智能障礙、自閉症、學習障礙等13類）
• 評估所需特教服務（專業團隊、助理員、輔具）
• 決定最適合的安置班型（普通班、資源班、特教班、特教學校）

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身心障礙13類別與鑑定基準

依據《特殊教育法》第3條，身心障礙學生共分13類。114年8月起施行的《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》規範了各類別的鑑定基準：

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安置班型介紹

特教安置主要有四種班型，依學生障礙程度和需求決定：

資源班 vs. 特教班

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鑑定安置申請流程

學前（入幼兒園）與入國小階段

申請時間：各縣市不同，多集中在每年11月至隔年2月。以115學年度為例：

申請步驟：

Step 1 準備文件 → Step 2 向學區學校報名 → Step 3 教育評估 → Step 4 鑑輔會審議 → Step 5 結果通知

Step 1 — 準備文件

• 戶口名簿影本
• 鑑定安置申請表（向縣市教育局或特教中心下載）
• 鑑定安置同意書
• 醫療相關證明（非必備）：身心障礙證明、兒童發展聯合評估報告書、診斷證明
• 已在幼兒園就讀者：學前IEP或轉銜資料

Step 2 — 向學區學校報名

• 到戶籍所屬學區學校輔導室辦理
• 若學區學校無集中式特教班，仍至原學區學校報名，後續由特教資源中心處理分發

Step 3 — 教育評估

• 特教心評教師進行觀察、晤談或測驗
• 確認特教身份（確認生／疑似生／非特生）
• 判定障礙類別組別
• 評估所需服務與建議安置班型

Step 4 — 鑑輔會審議

• 由各縣市鑑輔會審議安置結果

Step 5 — 結果通知

• 通知家長安置結果（約6月~7月）
• 家長若不同意可申請陳述意見或申訴

在校生鑑定

如果錯過了入學階段的鑑定安置，孩子入學後仍可透過「在校生鑑定」管道申請：

• 向就讀學校輔導室或特教組提出申請
• 由校內特教教師進行評估
• 送鑑輔會審議
• 通過後即可獲得特教服務

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IEP個別化教育計畫

每位經鑑定安置通過的身心障礙學生，學校都必須為其擬定「個別化教育計畫」（IEP）。

IEP的法定內容

依《特殊教育法》施行細則，IEP應包含10大項：

1. 學生認知、溝通、行動、情緒、人際關係等現況能力
2. 家庭狀況
3. 身心障礙對學習及生活的影響
4. 適合的評量方式
5. 行為問題的行政支援與處理方式
6. 學年與學期教育目標
7. 所需特教及相關專業服務（語言治療、職能治療等）
8. 參與普通班的時間與項目
9. 評量日期與標準
10. 轉銜服務內容（學前、小六、國三、高三）

IEP會議

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重新安置（轉安置）

如果孩子對目前的安置環境不適應，可以申請重新安置：

1. 基本原則：安置後至少滿3個月再依規定申請
2. 申請方式：向就讀學校輔導室提出
3. 流程：學校評估 → 擬定輔導計畫 → 確認適應情形 → 協助提出重新安置申請
4. 高中階段：114學年度第2學期重新安置申請時間為115年5月1日~5月20日

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家長準備與注意事項

發現孩子可能有特教需求時

1. 先觀察記錄：記錄孩子在學習、行為、社交方面的具體困難
2. 與導師溝通：了解孩子在學校的表現，聽取老師的觀察
3. 諮詢專業人員：可先諮詢復健科醫師、兒童心智科醫師或心理師
4. 準備申請：向學區學校輔導室洽詢鑑定安置申請時程

特教資源查詢管道

重要提醒

• 特教身份不是標籤化，而是提供孩子個別化協助的重要管道
• 鑑定後的特教身份不一定持續到畢業，鑑輔會會設定有效期限
• 若孩子狀況改變，可申請重新評估
• 對安置結果有疑問，可在收到通知後7日內申請陳述意見，或30日內提起申訴

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常見問題

資源班和特教班有什麼不同？

資源班學生大部分時間在普通班上課，只有部分時間抽離接受特教教學，適合輕度障礙且可部分融入普通課程的學生。特教班學生全天在特教班上課，採包班制，適合中度以上障礙、需要結構化環境的學生。

申請鑑定安置需要醫生診斷證明嗎？

不需要。教育部已明確規定，醫療證明不是必備文件。沒有醫院診斷證明的家長仍可提出申請，鑑輔會會透過專業評估來判定。不要因為缺少醫療文件而延誤申請。

IEP會議家長一定要參加嗎？

強烈建議參加。IEP會議決定孩子一學期的教育目標和服務內容，家長是最了解孩子的人，出席會議才能確保孩子的需求被納入計畫。如果9月底前沒有收到開會通知，請主動聯繫學校。

鑑定安置多久可以申請一次？

入學階段的鑑定安置每年辦理一次，各縣市集中在11月至隔年2月。入學後可透過「在校生鑑定」管道提出申請，部分縣市分梯次辦理（如桃園市每年9月和2月兩梯次）。如果孩子狀況改變，也可申請重新評估。

特教生可以參加一般升學考試嗎？

可以。特教學生可以參加國中會考、大學學測等一般升學考試，並可依規定申請適性考試服務（如延長時間、放大試卷、報讀等）。此外，也有特殊選才、身心障礙學生升學甄試等多元升學管道。

孩子上資源班會被貼標籤嗎？

這是很多家長的擔心。事實上，特教身份的意義是讓孩子獲得「需要的幫助」，而不是貼上負面標籤。資源班的教學是針對個別需求設計的，目的在於幫助孩子克服學習困難。很多孩子在資源班的支持下，課業和人際關係都有明顯進步。

資源班的服務內容有哪些？

資源班教師提供的主要服務包括：國、英、數主科的抽離或外加補救教學、自編適性教材、多元評量（不限紙筆測驗）、作業調整（減少書面作業量）、以及特殊需求課程（社交技巧、生活教育、職業教育等）。

錯過了鑑定安置申請時間怎麼辦？

如果錯過每年的主要申請期程，孩子入學後仍可透過在校生鑑定提出申請。此外，部分縣市每年有兩梯次（如桃園市），即使錯過第一梯次，可以等待下一梯次。建議立即向學區學校輔導室洽詢最近的申請機會。

國立特教學校的入學方式？

國立特教學校採聯合安置方式，招生類別包括智能障礙、聽覺障礙、肢體障礙、腦性麻痺等。115學年度報名時間為115年2月23日至3月13日，向設有幼兒部之特教學校或原就讀學校報名。

特教生在校可以獲得哪些專業團隊服務？

依學生需求和IEP規劃，可獲得語言治療、職能治療、物理治療、心理諮商等專業團隊服務。這些服務由各縣市特教資源中心安排，通常採到校服務或定點服務方式進行。

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總結